Що ж може зробити вчитель, щоб сформувати та підтримувати позитивну емоційну атмосферу
в інклюзивному учнівському колективі:
1. Намагатися зрозуміти емоції та переживання учнів, в т.ч. і те, як вони впливають на навчальну мотивацію.
2. Створювати середовище, яке підсилює позитивні емоції та послаблює негативні.
3. Усвідомлювати, що учні в різні дні можуть приходити до школи із різним настроєм та самопочуттям, в т.ч. з тими емоціями, які заважають ефективності освітнього процесу.
4. Намагатися використовувати позитивне емоційне підкріплення у процесі викладання і спілкування.
5. Створювати емоційний клімат класу, який відповідає наступним
характеристикам: стабільність, безпечність, теплота, емпатія, підтримка, впевненість, почуття причетності; справедливість.
6. Давати учням зрозуміти, що вони потрібні і колективу і вчителю, що їх приймають як особистість, незалежно від труднощів та успіхів у навчанні.
7. Наділяти кожного учня своє важливою роллю в колективі та сприяєти формування спільноти однокласників.
8. Ставити цілі та створювати умови для організації спільної діяльності дітей, інформувати їх про хід реалізації спільних завдань, схвалювати активність,
ініціативу, креативність.
9. Знаходити спільні інтереси, які можуть об’єднати учнів та з їх
урахуванням організовувати спільну діяльність.
10. Формувати та підтримувати традиції класу, а також участь учнівського колективу у загальношкільному житті.